目录
数学_学科育人
依托“问题导学”落实立德树人——以《曲边梯形的面积》教学为例陈茵;1-3
数学课堂教学践行学科育人理念的探索——以《对数与对数运算》教学为例
韦艳君;4-6
数学课堂育人新探——《椭圆及其标准方程》教学与反思
黄小妹;6-8
数学_考试研究
立足问题知识考点 探究破题解析视角——以二次函数与直角三角形问题为例
常燕;9-10
考题追本溯源，由习题走向中考——以一道几何探究题为例
李明莉;11-12
数学_教学研究
《全等三角形的再认识》教学案例与思考
洪莎莎;13-14
以一道抛物线习题为例谈教学生成
谭新远;15-16
数学_课程改革
聚焦核心素养 讲究教学设计——《用配方法解一元二次方程》教学与感悟
徐慧利;17-18
巧设问题 激活课堂
黎红英;19-20
提高教学效率，从关注学生开始——以《同底数幂的乘法》教学为例
温雨;21-23
数学_解题研究
特殊化思想助力解题活动
郭红清;23-25
以一道教材习题为例谈辅助角公式及其应用
米永强;26-27
初中数学概率计算题解题技巧
唐红;28-29
物理_名师论道
2021年全国高考物理试题（甲卷）考查分析
唐昌琳;30-34
力学原始问题项目式学习与实践研究焦健生;34-36
物理_专题论析
摭谈物理模型与建模教学
韩振昕;邵云;窦瑾;37-39
物理_教学研究
自制物理教具 提高课堂实效——自制教具在《动能、势能、机械能》教学中的应用例析
顾杰;40-42
谈“支架式教学”在高一运动学教学中的应用
蔡威宏;43-45
基于STEAM理念的综合实践活动教学设计
王青;46-48
怎样学好高中物理韩在峰;张岩松;48-50
依托“非常规”物理实验助力学生嬗变为“创客”祝瑾祥;51-52
化学_名师论道
手脑并重：化学课堂教学的应然路径——以《化学反应中的质量关系》教学为例吴良根;53-55
化学_教学设计
以“核心素养”为本的实验课程设计——以Fe（OH）3胶体制备实验为例
温晓杰;李传雄;56-57+69
核心素养理念下的“化学中的微粒观”复习课教学设计
张爱莲;58-59
化学_教学研究
化学课堂教学需关注“六个度”徐宾;60-62
“素养为本”的主题式复习教学初探
刘南安;63-64
“教学生活化”理念在高中化学教学中的应用探究
沈晓强;65-66
谈初中化学课堂中讲授法的改进策略
卢晶晶;热娜古丽·阿不都热合曼;67-69
化学_实验探究
制取氢氧化铜实验的真伪性探究
李旭娃;姚富明;70-72
生物_专题论析
基于SOLO分类评价理论的科学思维水平考查分析——以2021年“八省市联考”广东生物学考题为例
唐创强;73-76
抓住关键节点 突破学习难点——以细胞增殖为例
宋方建;76-78
对人教版高中生物新教材的分析与思考——以“DNA的结构”为例刘冬梅;何英姿;79-81
生物_教学研究
基于“教学做合一”的高中生物学教学实践探讨
蔡燕;82-84
自主合作式学习在高三生物复习中的实践研究
周荷静;84-86
基于核心素养的学生生物课外活动设计王静;87-88
基于素养提升的“物质跨膜运输的实例”课堂教学
陈晴;89-90
高中生物教学中渗透健康教育的研究——以《细胞中的糖类和脂质》为例
董宁;91-92
生物_实验探究
“探究温度对金鱼呼吸频率的影响”实验的改进
罗柳青;93-94
变验证性实验为探究性实验——以“绿叶在光下产生淀粉”实验为例
徐力;95-96
名师风采——吴良根
吴良根;2
诚邀加盟《中学教学参考》学术联盟理事会
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2021年“教研杯”全国中小学教育教学论文大赛启事
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